Regards sur l’éducation 2025 : la France face aux autres pays de l’OCDE

Que nous apprennent les chiffres de l’OCDE ?

Votre enfant est au collège ou au lycée, et vous vous interrogez : comment se situe le système éducatif français par rapport aux autres pays ? Quelles sont ses forces, ses faiblesses ? Le rapport Regards sur l’éducation 2025 (Education at a Glance ❏), publié par l’OCDE en septembre 2025, apporte des réponses chiffrées précises.

Cette publication annuelle constitue la référence mondiale sur l’état de l’éducation, analysant 38 pays membres et plusieurs économies partenaires.

Pour les familles françaises, ces données révèlent des réalités contrastées : si la France excelle dans certains domaines comme l’enseignement supérieur, elle fait face à des défis persistants en matière d’égalité des chances. Décryptons ensemble les chiffres qui concernent directement l’avenir de nos enfants.

Un niveau d’études qui progresse en France

La France affiche des résultats encourageants en matière de qualification. En 2024, 53% des 25-34 ans détiennent un diplôme de l’enseignement tertiaire (supérieur au baccalauréat), contre 48% en moyenne dans les pays de l’OCDE. Cette progression de 5 points depuis 2019 témoigne d’une dynamique positive.

La France se distingue particulièrement au niveau Master : 26% des jeunes adultes français possèdent ce diplôme, bien au-dessus de la moyenne OCDE de 16%.

Cet écart de 10 points illustre la forte valorisation française des études longues et la qualité reconnue de nos formations supérieures.

Autre signal positif : le décrochage scolaire continue de reculer. La part des jeunes sans diplôme du secondaire supérieur (jeunes qui n’ont pas le baccalauréat ou équivalent) est passée de 13% en 2019 à 11% en 2024. Si cette baisse est encourageante, elle signifie néanmoins qu’un jeune sur dix reste sans qualification suffisante pour accéder à un emploi stable.

Les inégalités éducatives : un défi majeur

Derrière ces chiffres encourageants se cache une réalité plus préoccupante : les inégalités éducatives selon l’origine sociale restent importantes. Le rapport OCDE 2025 met en lumière un constat préoccupant qui concerne toutes les familles.

« Dans tous les pays, les enfants issus de milieux défavorisés ont beaucoup moins de chances d’atteindre des niveaux d’éducation élevés que ceux issus de milieux plus favorisés. »

OECD Education at a Glance 2025

En moyenne dans l’OCDE, seuls 26 % des jeunes adultes dont les parents n’ont pas achevé l’enseignement secondaire supérieur sont titulaires d’un diplôme de l’enseignement supérieur, contre 70 % des jeunes adultes dont au moins l’un des parents est diplômé de l’enseignement supérieur.

Concrètement, cela signifie que le niveau d’études des parents pèse très lourd sur les chances de faire des études supérieures.

• Si les parents n’ont pas fini le lycée : environ 1 jeune sur 4 obtient un diplôme du supérieur (26 %).
• Si au moins un parent a un diplôme du supérieur : environ 7 jeunes sur 10 obtiennent un diplôme du supérieur (70 %).

En comparaison, les seconds ont environ 2,7 fois plus de chances d’être diplômés du supérieur (70 ÷ 26 ≈ 2,69), soit un écart de 44 points.

En France, cet écart est encore plus marqué : 75% des jeunes dont au moins un parent est diplômé du supérieur obtiennent eux-mêmes un diplôme tertiaire, contre seulement 32% pour ceux dont les parents n’ont pas le baccalauréat. Soit un écart vertigineux de 43 points de pourcentage.

Cela signifie qu’un enfant né dans une famille sans diplôme universitaire a trois fois moins de chances d’accéder au supérieur qu’un enfant de diplômés.

Cette réalité statistique souligne l’importance cruciale de l’accompagnement éducatif pour les familles les plus éloignées du système scolaire.

Parcours universitaires : entre ambition et réalité

L’édition 2025 du rapport met un accent particulier sur l’enseignement tertiaire et révèle une réalité souvent méconnue des familles : la difficulté d’achever un cursus universitaire dans les temps impartis.

Les données de l’OCDE sont sans appel : seulement 43% des étudiants inscrits en licence obtiennent leur diplôme dans le temps prévu (3 ans).

Même en incluant les délais supplémentaires, seulement 59% finissent par décrocher leur licence. Ces chiffres bousculent l’image d’un parcours universitaire linéaire et fluide.

Pour les lycéens en terminale et leurs parents, cette réalité statistique invite à repenser l’orientation post-bac :

• Il devient essentiel de consulter les taux d’achèvement et d’insertion professionnelle par filière avant de faire son choix.
• Un parcours réussi n’est pas nécessairement un parcours rapide, et cette acceptation peut soulager bien des tensions familiales.

À School.Lab, nous proposons des ateliers qui préparent nos élèves à la fois aux exigences du lycée et aux compétences nécessaires pour réussir dans le supérieur : organisation du travail, autonomie, gestion du stress, coaching scolaire.

Au-delà du diplôme : la question des compétences réelles

Le rapport « Regards sur l’éducation 2025 » soulève une question fondamentale qui devrait interpeller toutes les familles : l’élévation du niveau de diplôme s’accompagne-t-elle réellement d’une amélioration des compétences ?

La réponse est contre-intuitive :

Malgré l’augmentation générale du niveau d’études, les compétences en littératie et numératie des adultes ont stagné ou décliné dans la plupart des pays OCDE entre 2012 et 2023. Plus inquiétant encore, 26% des adultes de l’OCDE ont de faibles compétences de base.

OECD Education at a Glance 2025

Ce constat a des implications directes pour l’accompagnement scolaire. Il ne suffit pas d’obtenir un diplôme : il faut maintenir et développer activement ses compétences fondamentales tout au long de la vie.

C’est précisément cette philosophie que nous défendons chez School.Lab en proposant un accompagnement qui va au-delà des simples devoirs.

Nos ateliers de mathématiques, de français et de langues vivantes visent à construire des compétences solides et durables, pas seulement à préparer le prochain contrôle. Cette approche prend tout son sens face aux données de l’OCDE sur le déclin des compétences adultes.

La France dans le contexte international

Le rapport « Regards sur l’éducation 2025 » éclaire aussi la position de la France sur la scène éducative mondiale. Notre pays reste l’un des plus attractifs pour les étudiants internationaux :

9,7% des étudiants en France viennent de l’étranger, avec une progression notable depuis 2018 (8,8%).

La répartition géographique est révélatrice : 52% des étudiants internationaux en France viennent d’Afrique, illustrant le rayonnement francophone et les liens historiques.

Cette diversité enrichit considérablement l’environnement éducatif français et prépare les jeunes à évoluer dans un monde interconnecté.

Conseils pratiques pour les familles

Pour l’orientation post-bac : Consultez les statistiques d’achèvement et d’insertion professionnelle par filière avant de choisir. Rappelez-vous que seuls 43% des étudiants obtiennent leur licence dans les temps prévus, ce qui souligne l’importance de bien choisir sa formation et d’accepter des parcours parfois non linéaires.

Pour le développement des compétences : Ne vous reposez pas uniquement sur le diplôme. Encouragez le développement continu des compétences en lecture, écriture et calcul tout au long de la scolarité, car les données de l’OCDE montrent une stagnation voire un déclin de ces compétences chez les adultes.