Pro(s) dans mon lycée : comment ce dispositif national fait entrer les entreprises dans les lycées professionnels pour préparer l’insertion des jeunes

Qu’est-ce que le dispositif « Pro(s) dans mon lycée » ?

« Pro(s) dans mon lycée » est une opération nationale qui organise, dans des lycées professionnels partout en France, des rencontres directes entre des élèves et des professionnels d’entreprises. L’objectif est concret : préparer les jeunes à leur insertion professionnelle en leur permettant d’échanger avec des recruteurs et des salariés, après un temps de préparation en classe.

Ce rapprochement intervient dans un contexte où l’entrée dans l’emploi reste très variable selon le diplôme préparé.

Parmi les jeunes sortis d’études en 2024 sans poursuivre de formation, 24 % des sortants de CAP et 39 % des sortants de baccalauréat professionnel occupaient un emploi salarié six mois plus tard.

Le format est impulsé par les clubs départementaux de la Communauté “Les entreprises s’engagent” et se déploie avec France Travail dans le cadre d’AvenirPro ❏, aux côtés des acteurs de l’Éducation nationale et de l’insertion.

L’objectif annoncé pour 2026 est d’organiser 101 éditions partout en France : le dispositif est donc engagé dans une logique de déploiement national.

Pour les entreprises et les responsables RSE ou RH qui découvrent le dispositif, le fonctionnement repose sur deux temps : une préparation des élèves autour de l’orientation, des candidatures et des entretiens, puis des rencontres directes avec des professionnels et des recruteurs.

Comment se déroule concrètement le parcours ?

Le parcours proposé aux élèves de lycée professionnel se construit en deux étapes distinctes, chacune ayant un rôle précis dans la préparation à l’insertion professionnelle.

La première phase prépare les élèves à la rencontre avec des professionnels. Ils travaillent sur les outils de base de la recherche d’emploi : rédaction ou amélioration du CV, de la lettre de motivation et de la préparation à l’entretien d’embauche.

→ Cette étape vise à ce que les jeunes arrivent aux rencontres avec des repères concrets, plutôt que de découvrir ces exercices au moment même de l’échange avec un professionnel.

Selon les éditions, elle associe notamment l’espace “Mon parcours Avenir”, consacré aux opportunités professionnelles du territoire et aux conseils de France Travail ou des Missions Locales, et “Boost ton avenir”

La seconde phase place les élèves directement au contact des professionnels. Les entreprises peuvent présenter leurs métiers et leurs parcours avant des échanges en face-à-face, notamment sous forme de job dating ou de stage dating. Les jeunes peuvent alors mobiliser ce qu’ils ont préparé en amont, demander un retour sur leur candidature et découvrir des opportunités concrètes.

Cette structuration en deux temps distingue le dispositif d’une simple visite d’entreprise ou d’un salon de l’orientation — et la préparation en amont vise à donner du sens et de l’utilité au temps d’échange avec les professionnels.

Les détails varies selon les territoires, mais la logique reste la même : préparer la rencontre avant de mettre directement élèves et professionnels en relation. Par ailleurs, l’ampleur également peut varier fortement d’une édition à l’autre :

• À Guéret, en mars 2026, 21 jeunes ont rencontré cinq entreprises, tandis que six autres entreprises ont transmis des offres de stage.
• À Saint-Quentin, les 8 et 9 avril, environ 200 élèves ont participé sur deux jours à des ateliers de savoir-être et à des séquences de job ou stage dating.

Qui sont les acteurs qui font fonctionner le dispositif ?

« Pro(s) dans mon lycée » repose sur une coalition de plusieurs acteurs aux rôles complémentaires, ce qui éclaire la manière dont un dispositif national de ce type peut fonctionner en pratique.

• La Communauté “Les entreprises s’engagent” et ses clubs départementaux : ils mobilisent localement les entreprises et contribuent au déploiement des éditions.
• France Travail et les Missions Locales : leurs conseillers interviennent notamment sur la connaissance du marché du travail, le CV, les candidatures et la préparation aux entretiens. Le programme AvenirPro, généralisé depuis la rentrée 2025, concerne les élèves en dernière année de formation professionnelle.
• Les régions académiques, les établissements et leurs équipes : chefs d’établissement, équipes éducatives et responsables des bureaux des entreprises participent à l’organisation et à l’articulation de ces actions avec le parcours des élèves.
• Les entreprises participantes : elles présentent leurs métiers, échangent avec les jeunes et peuvent proposer des stages, immersions ou autres opportunités professionnelles.

Cette répartition des rôles montre que le rapprochement entre entreprises et lycées professionnels ne repose pas uniquement sur des entreprises intervenant de manière isolée. Le dispositif s’appuie sur une coordination territoriale entre établissements, acteurs de l’emploi et entreprises, avec des structures chargées de préparer la rencontre et d’organiser la mise en relation.

Ce que le dispositif révèle sur les leviers de rapprochement entreprises-lycées pro

Pour une entreprise ou un responsable RSE qui s’interroge sur la manière de s’engager auprès des lycées professionnels, « Pro(s) dans mon lycée » offre plusieurs enseignements sur ce qui peut faciliter ce rapprochement.

— Le premier enseignement concerne la clarté du format proposé aux entreprises.

→ L’intervention attendue des professionnels est délimitée : elle prend place au sein d’un temps de rencontre organisé, après un travail de préparation déjà réalisé côté élèves.

→ L’entreprise n’a pas à construire seule un programme pédagogique, ce qui peut réduire la charge organisationnelle perçue comme un frein à ce type d’engagement.

— Le deuxième enseignement porte sur l’intérêt d’une coordination entre plusieurs types d’acteurs.

Le dispositif associe un acteur de mobilisation des entreprises, un opérateur public de l’emploi et l’Éducation nationale. Cette organisation illustre une manière possible de rapprocher les mondes économique et scolaire, sans reposer sur une seule structure pour porter l’ensemble des relations avec les établissements.

— Un troisième levier est la mise en relation numérique entre établissements et entreprises.

En complément des rencontres organisées dans les lycées, la Communauté a mis en place un espace numérique dédié aux lycées professionnels ❏, qui permet aux établissements de repérer plus facilement des entreprises volontaires de leur département — notamment celles dont les secteurs correspondent aux filières enseignées — puis de les contacter pour des stages, des immersions, des interventions ou des projets pédagogiques.

→ L’espace numérique est soutenu par le mécénat de JPMorganChase.

Enfin, le choix d’une préparation avant la rencontre vise à faire en sorte que les élèves arrivent face aux professionnels avec des repères et des outils déjà travaillés.

Ceci étant…

Les sources disponibles décrivent surtout le fonctionnement et le déploiement du dispositif. Elles ne permettent pas encore d’en mesurer l’effet réel sur l’insertion professionnelle des jeunes. Toutefois, elles montrent que les rencontres sont structurées autour d’objectifs très concrets : préparer une candidature, un entretien, un stage ou une entrée dans l’emploi. Une façon de donner aux élèves des repères, des contacts et une première expérience du monde professionnel avant même leur sortie du lycée.

Par ailleurs, cette question du « réseau pro » dépasse le cadre du lycée professionnel : d’autres dispositifs cherchent à créer, plus tôt dans le parcours scolaire, des passerelles entre jeunes et entreprises. C’est notamment le cas du programme ViensVoirMonTaf, destiné aux collégiens de l’éducation prioritaire.

Lire l’article : « Viens voir mon taf » : comment le mécénat du Fonds MAIF soutient un programme qui aide des collégiens de REP à construire leur réseau professionnel ↗︎